Esta Nota Técnica direciona-se a gestores e instituições formadoras com diretrizes claras para a criação de programas continuados de capacitação de professores em Inteligência Artificial. O relatório sustenta que a formação docente precisa ir além do treinamento instrumental de plataformas digitais, focando no desenvolvimento da autonomia pedagógica e no julgamento ético do educador.

O documento pontua que a tecnologia deve atuar como aliada na redução da carga administrativa dos professores, liberando tempo para a mediação pedagógica direta e o acolhimento interpessoal. Ferramentas que auxiliam na correção de exercícios repetitivos ou no planejamento de planos de aula individualizados são destacadas como formas de otimizar a rotina docente.

A nota também dedica atenção especial às abordagens de IA Desplugada, fundamentais para a realidade brasileira e para o Sul Global. Em regiões ou escolas onde o acesso à internet e aos equipamentos é limitado, a formação orienta a utilização de jogos de tabuleiro, dinâmicas de cartões e desafios de raciocínio lógico que ensinam como os algoritmos operam sem a necessidade de telas.

Outra diretriz marcante do estudo é a defesa inegociável da centralidade e do protagonismo humano no ensino. A inteligência artificial é posicionada estritamente como um recurso suplementar ao processo de aprendizagem, reiterando que o vínculo socioemocional e a escuta empática do professor são elementos insubstituíveis pela tecnologia.

Por fim, a publicação oferece parâmetros e indicadores para que as Secretarias de Educação avaliem o impacto de seus cursos de formação docente. A intenção é apoiar percursos formativos sustentáveis que continuem gerando impacto positivo a longo prazo na sala de aula pública, alinhados com as demandas sociais contemporâneas.